Статья раскрывает инновационный педагогический опыт Центра проектного творчества «Страт-ПРО» Московского городского педагогического университета по разработке и реализации модели института детско-юношеского наставничества по работе с детьми в условиях дополнительного образования. Авторы делают акцент на описании новой роли педагога дополнительного образования как наставника проектной, исследовательской, изобретательской деятельности обучающихся. Е. В. Восторгова, В. В. Круглов, В. В. Михайлов […]

Появление новых знаний в нейробиологии о характере обучения в сочетании с расширением возможностей электронного образования и информационно-мобильных технологий приводят к необходимости преобразования даже самой фундаментального компонента образования – взаимодействия учителя и ученика.