Появление новых знаний в нейробиологии о характере обучения в сочетании с расширением возможностей электронного образования и информационно-мобильных технологий приводят к необходимости преобразования даже самой фундаментального компонента образования – взаимодействия учителя и ученика.

В статье проводится анализ и сравнение платформ для организации электронного, дистанционного и смешанного обучения в целях создание цифрового образовательного пространства региона. Раскрываются возможности и приоритеты использования цифро-вой среды «Мобильного электронного образования». Тележинская Елена Леонидовна, победитель Всероссийского конкурса «Современный учитель — 2018», директор методического продвижения ООО «Мобильное Электронное Образование».  Важной особенностью современного мира становится «цифровой ребенок». […]

В статье рассмотрена концепция электронных учебных материалов (видеоуроков) для общеобразовательных предметов в образовательных организациях общего образования в условиях развития современной цифровой образовательной среды, раскрывающая разработку единых требований к содержательному наполнению и технической реализации электронных учебных материалов (видеоуроков) по общеобразовательным предметам. Владимир Иванович Шулов, эксперт Союза «Профессионалы в сфере  образовательных инноваций» Ускоренное внедрение цифровых технологий в […]

В работе ставится вопрос об уместности и применимости некоторых моделей тьюторской деятельности, разработанных для традиционной среды, в цифровой образовательной среде (ЦОС. Тьюторская деятельность рассмотрена как процесс, состоящий из последовательности определенных этапов (диагностического, проектировочного, реализационного и рефлексивного). Предположено, что при переходе на ЦОС последовательность этапов не меняется, и тьютор может сопровождать своих подопечных (тьюторантов) в ЦОС […]

В работе рассмотрены возможность и уместность тьюторской деятельности в цифровой образовательной среде (ЦОС), а также вопросы подготовки специалистов по индивидуализации образования для работы в этой среде.  Рассмотрены основные трудовые действия тьютора в контексте их уместности и реализуемости в цифровой образовательной среде. Показано, что трудовые действия тьютора, перечисленные в Профессиональном стандарте тьюторской деятельности, не только возможны […]