Профессии будущего в педагогической области (Часть 1)

Сегодня активно обсуждаются профессиональные стандарты в педагогической области и квалификационные требования к педагогам. Именно они должны заложить основу для определения должностных обязанностей и функций разных…

Подробнее Профессии будущего в педагогической области (Часть 1)

Проектирование образовательных программ на базе «принципа Анны Карениной»

В статье выдвигается гипотеза об уместности «принципа Анны Карениной» для проектирования качественных образовательных онлайн-программ. Любовь Вениаминовна Крашенинникова Развитие и обучение детей и взрослых происходит в…

Подробнее Проектирование образовательных программ на базе «принципа Анны Карениной»

Формирование функциональной грамотности школьников и студентов: исследование условий развития

Современное общее образование во всем мире ориентировано на развитие личности учащегося, достижение им образовательных результатов, необходимых для его социализации, профессионального и личностного самоопределения, готовности к…

Подробнее Формирование функциональной грамотности школьников и студентов: исследование условий развития

Анализ международной сертификации цифровой грамотности: модель авторизованных центров сертификации Certiport

Статья продолжает анализ моделей сертификации цифровой грамотности (начало в журнале «Интерактивное образование», 2018, №4, с. 44-48). Сетевая модель авторизованных центров Certiport предлагает услуги по организации…

Подробнее Анализ международной сертификации цифровой грамотности: модель авторизованных центров сертификации Certiport

Дидактический потенциал научно-технического наследия российской инженерной школы в условиях технологической насыщенности образовательной среды

Сергей Лесин, к.п.н., с.н.с. лаборатории профессионального развития в образовании Института системных проектов Московского городского педагогического университета Людмила Осипенко, д.п.н, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования…

Подробнее Дидактический потенциал научно-технического наследия российской инженерной школы в условиях технологической насыщенности образовательной среды