Интерактивное образование

Информационно-публицистический образовательный журнал

Рубрика: Технологии | Методики

MOOC как современная технология организации смешанного обучения: понятие, классификация, структура

Популярность такой формы дистанционного образования как массовые открытые онлайн курсы (МООС) приводит к развитию рынка онлайн образования и появлению всевозможных вариантов их использования для решения разнообразных педагогических и бизнес-задач. Авторы сделали обзор понятия и классификаций МООС, построенных на особенностях их разработки и реализации. Приводится наиболее общая структура массового открытого онлайн курса и описание требований для […]

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

В статье рассматривается проблема объединения разнородных способов деятельности в интерактивном режиме под единой формулировкой — «интерактивные образовательные формы», анализируются понятия «метода», «технологии» и «формы», приводится авторская классификация интерактивных форм, разделенных на три уровня педагогической деятельности. Ноздрякова Е.В., преподаватель-исследователь, автор-разработчик интерактивных форм обучения (Академия социального управления, Московская область) Разнообразие технологий, методов, средств и подходов в современном образовании […]

Интерактивные методы как условие интерактивного образования

Цель развития личности потребовала поиска и отбора методов, активно влияющих на формирование личностных качеств обучающихся. Интерактивные методы имеют потенциал интенсивной мотивации, что во многом способствует личностному развитию обучающихся на всех уровнях системы образования. Шевченко Наталья Ивановна, канд. пед. наук, доцент, эксперт в области современных образовательных программ и технологий (Московский городской педагогический университет, Москва) Обучение и […]

Структурно-пространственная организация содержания предметной области «Технология»

Статья раскрывает новые подходы к построению содержания технологического образования школьников. В результате исследования авторами была разработана карта содержания предметной области «Технология», которая структурирована по структурной и пространственной организации хозяйственной деятельности человека и отражает как традиционные, так и современные технологии. Кац С.В., специалист лаборатории проектирования деятельностного содержания образования Института системных проектов Московского городского педагогического университета Махотин Д.А., канд. […]

От теории – к практике: применение активных методов в общем образовании Польши

Ордон Уршула, Шевченко Наталья Развитие ребенка школьного возраста возможно только в условиях его активной деятельности. Пассивным методикам и объяснительно-иллюстративным методам в общем образовании приходят на смену активные методы, требующие личного участия от каждого участника образовательного процесса, совместного поиска нового знания и опыта. Все чаще критика школьной системы запускает новые реформы, а необходимым условием на пути […]