Информационно-публицистический образовательный журнал

Рубрика: Технологии | Методики

Как удержать внимание учеников в режиме онлайн: сервисы‑помощники и общие советы

Статья посвящена концентрации внимания учащихся в режиме онлайн‑обучения. Перечисляются сервисы и приемы,  способствующие переключению, удержания и мотивацииучащихся и студентов на занятии. Ж. Ермолаева, канд. филолог. наук, доцент, учитель‑логопед, главныйредактор портала Eduneo.ru, Ермолаева_статья

«МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» КАК КЛЮЧЕВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РЕГИОНА

В статье проводится анализ и сравнение платформ для организации электронного, дистанционного и смешанного обучения в целях создание цифрового образовательного пространства региона. Раскрываются возможности и приоритеты использования цифро-вой среды «Мобильного электронного образования». Тележинская Елена Леонидовна, победитель Всероссийского конкурса «Современный учитель — 2018», директор методического продвижения ООО «Мобильное Электронное Образование».  Важной особенностью современного мира становится «цифровой ребенок». […]

Подходы к реализации персонализированных траекторий обучения в условиях цифровой экономики (на примере подготовки магистрантов)

В статье рассмотрены подходы, позволяющие на практике реализовать переход на использование индивидуальных траекторий в обучении студентов (магистрантов) по направлению «Педагогическое образование». Рассмотрены конкретные информационные и телекоммуникационные ресурсы, используемые в процессе обучения, ориентированные на выполнение заданий с учетом потребности и возможности обучаемого. Ольга Юрьевна Заславская, д-р пед. наук, профессор, Московский городской педагогический университет Персональные траектории необходимы […]

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ПРОЦЕСС И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ

В работе ставится вопрос об уместности и применимости некоторых моделей тьюторской деятельности, разработанных для традиционной среды, в цифровой образовательной среде (ЦОС. Тьюторская деятельность рассмотрена как процесс, состоящий из последовательности определенных этапов (диагностического, проектировочного, реализационного и рефлексивного). Предположено, что при переходе на ЦОС последовательность этапов не меняется, и тьютор может сопровождать своих подопечных (тьюторантов) в ЦОС […]

MOOC как современная технология организации смешанного обучения: понятие, классификация, структура

Популярность такой формы дистанционного образования как массовые открытые онлайн курсы (МООС) приводит к развитию рынка онлайн образования и появлению всевозможных вариантов их использования для решения разнообразных педагогических и бизнес-задач. Авторы сделали обзор понятия и классификаций МООС, построенных на особенностях их разработки и реализации. Приводится наиболее общая структура массового открытого онлайн курса и описание требований для […]