Образование как онтопрактическое конструирование. Часть 2

Отсюда и вытекает понятие «онтопрактики» как структуры, порождающей/воспроизводящей/удерживающей онтологию одновременно в конкретном практическом действии и на уровне реализации конкретной персональной стратегии (судьбы). Ей необходимо дать более точное определение и описать более структурно.

Подробнее Образование как онтопрактическое конструирование. Часть 2

Образование как онтопрактическое конструирование. Часть 1

Доклад, представленный вашему вниманию, описывает новый перспективный способ обеспечения социокультурного воспроизводства в рамках функционирования института образования. Традиционно такое воспроизводство воспринималось и организовывалось как «прототипирование», то есть, прямое освоение учениками культурных образцов мышления и деятельности и принятие соответствующих им общественно приемлемых оснований и ценностей. Однако, современные гуманитарные технологии делают возможным, а современные социоантропологические процесс делают востребованным иной способ организации образования как социокультурного воспроизводства.

Подробнее Образование как онтопрактическое конструирование. Часть 1

Модель института детско-юношеского наставничества по работе с детьми в системе дополнительного образования

Статья раскрывает инновационный педагогический опыт Центра проектного творчества «Страт-ПРО» Московского городского педагогического университета по разработке и реализации модели института детско-юношеского наставничества по работе с детьми…

Подробнее Модель института детско-юношеского наставничества по работе с детьми в системе дополнительного образования

Организационно-деятельностные аспекты взаимодействия учителя и учащихся в цифровой действительности

Появление новых знаний в нейробиологии о характере обучения в сочетании с расширением возможностей электронного образования и информационно-мобильных технологий приводят к необходимости преобразования даже самой фундаментального компонента образования – взаимодействия учителя и ученика.

Подробнее Организационно-деятельностные аспекты взаимодействия учителя и учащихся в цифровой действительности

Цифровая среда и образовательная среда: взаимосвязь понятий. Что важнее для педагогической науки?

Общество, а позднее и наука, осознав переход в постиндустриальную эпоху, мир цифровых технологий, породили целый ряд новых понятий – цифровая среда, цифровая экономика, цифровая дидактика,…

Подробнее Цифровая среда и образовательная среда: взаимосвязь понятий. Что важнее для педагогической науки?