Информационно-публицистический образовательный журнал

Киберфизические системы в образовании

Статья посвящена анализу технологического развития общества, основной характеристикой которого является научно-техническая и цифровая трансформация. На стыке материального (искусственного) и цифрового миров возникают киберфизические системы, ставящее перед человеком задачи по изменению базовых технологий и формированию нового мышления, позволяющему думать одновременно в реальном и виртуальном форматах. Как отвечает образование этому вызову цифрового общества? Дмитрий Махотин, канд. пед. […]

Интерактивное образование сегодня…

По запросу читателей журнала сделали подборку интересных научных статей, опубликованных за последние годы в журнале и посвященных проблеме «интерактивного образования» и «интерактивного обучения». Это взгляд авторов, членов редакции журнала на понятийный ряд и проблематику, связанной с «интерактивностью» современного образования. Махотин Д.А. Интерактивное образование: понятийное поле междисциплинарного исследования.   Баранников А.В. Методологические аспекты интерактивной образовательной деятельности […]

Как сделать онлайн-курс в формате микрообучения?

Микрообучение — один из подходов к разработке учебных курсов, появившийся благодаря онлайн-обучению и возможностям современных технологий. Микрообучение как подход представляет собой концепцию поглощения какого-либо знания небольшими единицами. Такой подход может применяться для приобретения профессиональных (производственных) навыков. Системы оценки результатов микрообучения принимают во внимание множество различных факторов, при этом они могут быть адаптированы для нужд конкретного […]

Проектирование образовательных программ на базе «принципа Анны Карениной»

В статье выдвигается гипотеза об уместности «принципа Анны Карениной» для проектирования качественных образовательных онлайн-программ. Любовь Вениаминовна Крашенинникова Развитие и обучение детей и взрослых происходит в образовательной среде, которая является подсистемой социокультурной среды. В настоящее время в связи с развитием информационных технологий и цифровизацией образования социокультурная среда и её подсистема – образовательная среда – претерпели существенные […]

Педагогический дизайн образовательных программ: основные принципы и задачи

В статье рассматриваются принципы педагогического дизайна, определяющие своеобразие формирования личности студента, его профессиональных интересов и образовательной среды, отвечающей  образовательным потребностям обучающихся (клиентам). Марина Михайловна Шалашова, д-р пед. наук, профессор; Наталья Ивановна Шевченко, канд.пед.наук, доцент (Институт непрерывного образования, Московский городской педагогический университет) Современный рынок труда предъявляет высокие требования к профессионализму, культуре и личностным характеристикам   педагогов. Модернизация  высшего […]