Интерактивное образование

Информационно-публицистический образовательный журнал

Ключевые проблемы интерактивного образования: по материалам социальных сетей

Какие проблемы интерактивного образования вызывали внимание читателей в 2017 году? Это и проблемы применения современных цифровых инструментов и сервисов в образовательном процессе, и новые технологии, и методики интерактивного образования, и новые профессии, и компетенции в сфере образования, и, конечно же, прогнозы на будущее…   Д.А. Махотин, главный редактор журнала «Интерактивное образование.     Полная версия […]

Дидактический потенциал научно-технического наследия российской инженерной школы в условиях технологической насыщенности образовательной среды

 С.М. Лесин, к.п.н., с.н.с. лаборатории профессионального развития в образовании Института системных проектов Московского городского педагогического университета   Л.Е. Осипенко, д.п.н, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета В данной статье авторы раскрывают особенности применения дидактического потенциала научно-технического наследия российской инженерной школы в условиях технологической насыщенности образовательной среды на примере обучения дошкольников и […]

ТОП-10 по итогам 2017 года

Какие проблемы интерактивного образования вызывали внимание читателей в 2017 году? Это и проблемы применения современных цифровых инструментов и сервисов в образовательном процессе, и новые технологии, и методики интерактивного образования, и новые профессии, и компетенции в сфере образования, и, конечно же, прогнозы на будущее… Как же выглядит ТОП-10 проблем интерактивного образования по итогам 2017 года? 10 […]

Смешанное обучение — инновация XXI века

Смешанное обучение – один из трендов современного образования и по оценкам прогнозистов останется таковым и в ближайшее десятилетие. Автор рассматривает технологию смешанного обучения как технологию синергетическую, которая позволяет более эффективно использовать преимущества как очного, так и электронного обучения, и нивелировать или взаимно компенсировать недостатки каждого из них. Долгова Татьяна Валерьевна, канд. экономических наук, руководитель отдела апробации […]

Модель и технологии организации проектной деятельности учащихся в условиях образовательного технопарка

Статья раскрывает инновационный опыт разработки и реализации модели и технологий организации проектной деятельности учащихся в условиях образовательного технопарка, созданного на базе Центра проектного творчества «Старт-ПРО» Московского городского педагогического университета. Восторгова Е.В., Васильева А.Е., Махотин Д.А., Михайлов В.В., Смирнова Д.С. , Черников В.В. Модернизация системы дополнительного образования открыла доступ к новым, часто инновационным, форматам и механизмам […]